• Öğrenme süreçlerinin tasarlanması, planlanması, programa uygun öğrenme materyallerinin ve ölçme araçlarının geliştirilmesi, öğrenme sonuçlarının değerlendirilip öğretim programlarının düzenlenmesi,
  
  
• Ölçme-değerlendirme uygulamalarının planlanması, öneri ve projelerin hazırlanması, teknik analizlerinin yapılması ve değerlendirilmesinden sorumludur.

Merkez çalışmalarını yürütürken;

• "Yaparak-yaşayarak öğrenmeyi" merkeze alarak "Öğretmeden-öğrenmeye" ilkesi ile hareket eder.
  
  
• Öğrenme süreçlerinin planlanmasında, süreçlerle ilgili alternatifli eğitim durumlarının hazırlanmasında, öğretmenlere yardım ve rehberlik eder.
  
  
• Öğretmenlerce hazırlanan eğitim durumları için gerekli öğrenme materyallerinin hazırlanması ve geliştirilmesi çalışmalarına destek olur ve malzeme üretir.
  
  
• Bölüm/Zümre Başkanı ya da öğretmenlerle birlikte öğrenme malzemesi temini için saha araştırması yapar.
  
  
• Mevcut öğrenme materyallerinin arşivlenmesini sağlar. Bu materyalleri öğretmenlerin kullanımı için hazır hale getirir.
  
  
• Okullara her türlü öğrenme malzemesinin öğrenme sürecinde etkili bir şekilde kullanılması için önerilerde bulunur.
  
  
• Öğrenmelerin tanımlanması, öğrenme ortamlarının ve malzemelerinin hazırlanması, öğrenmelerin gerçekleşme durumunu ölçecek tüm ölçme araçlarının geliştirilmesinde öğretmenlere yardımcı olur.
  
  
• Sınav ve soru hazırlamada danışmanlık hizmeti verir.
  
  
• Sınavların teknik analizlerini yapar, sonuçları konusunda Bölüm/Zümre Başkanlarını, öğretmenleri ve okul yönetimlerini bilgilendirir.
  
  
• Soru Bankası çalışmalarını koordine eder ve bölümlere soru bankası çalışmalarında danışmanlık yapar.
  
  
• Öğrencilerin öğrenme eksikliklerini ve yanlış öğrenmelerini, öğretmenlerin uyguladığı tüm ölçmeleri ve geribildirimleri ilgili bölümlerle ve okul yönetimleriyle birlikte değerlendirir.
  
  
• Okulların, ölçme ve değerlendirme ölçütlerinin belirlenmesinde görüş bildirir.
  
  
• Her yarıyıl sonunda program değerlendirme çalışmalarını planlar ve sonuçlandırır.
  
  
• Öğrenme tasarımları ve ölçme değerlendirmede meydana gelen yenilik ve gelişmeleri takip eder; yeni yaklaşımları kuruma entegre eder.
  
  
• Öğretmenler tarafından yıl içerisinde belirlenen eğitim faaliyetlerindeki ihtiyaçlarına dönük seminer veya atölye çalışmaları düzenler.