Geçtiğimiz ay gösteri sanatları alanının en önemli gündemi kuşkusuz Kevin Spacey’nin başrolünü oynadığı, Sam Mendes’in yönetmenliğini üstlendiği III. Richard oyununun İstanbul’a düzenlediği turneydi. 5-9 Ekim tarihleri arasında beş kez sergilenen ve yoğun istek üzerine bir ek gösteri düzenlenen oyunda gerek Mendes’in rejisi gerekse Spacey’nin oyunculuğu tiyatroseverleri büyüledi.

Bu turnenin farklı bir özelliği de Mendes ile Spacey’nin üç yıldır birlikte sürdürdükleri Bridge Project’in son ayağını oluşturması. Turne kapsamında gidilen ülkelerde bir yandan III. Richard oyunu seyirciyle buluşurken bir yandan da Kevin Spacey’nin kurduğu vakfa (Kevin Spacey Foundation) bağlı oyuncuların yürüttüğü Richard’s Rampage (Richard’ın Öfkesi) adlı bir oyunculuk atölyesi genç tiyatroculara ulaştırılıyor.

İstanbul’da da aynı program uygulandı ve oyunculuk atölyesine katılmak isteyen gençlere birkaç hafta öncesinden çağrı yapıldı. İstanbul Kültür ve Sanat Vakfı (İKSV) başvuru yapan yüzlerce gencin arasından seçim yapabilmek için okulumuz tiyatro eğitmeni Cüneyt Yalaz’ı jüri olarak görevlendirdi.

İyi düzeyde İngilizce bilmenin ön koşul olduğu atölye çalışmasına 6 liseden 25 kişi katıldı. Atölyeye katılmaya hak kazanan gençler arasında Terakki Oyuncuları’ndan da 5 öğrencimiz vardı: Merve Ceyhan, Gül Erdoğmuş, Yasemin Ön, İpek Yeruşan ve Cengiz Orhonlu.

Anne Langford ve Jonny Dixon yürütücülüğünde gerçekleştirilen atölye çalışması, iki oyuncunun sahnelediği –Dixon’ın III. Richard karakterini, Langford’un ise geri kalan tüm karakterleri oynadığı¬– 30 dakikalık kısaltılmış bir III. Richard versiyonuyla başladı. İki oyuncunun da son derece başarılı bir biçimde icra ettiği bu versiyonu izlemek büyük bir keyifti. Ardından çalışmaya geçildi ve son derece dinamik bir oyunculuk atölyesi gerçekleştirildi. Atölyenin sonunda katılan gençlerin sergilediği kısa bir sahne filme çekildi. Bu kısa sahnede Terakki Oyuncuları’ndan İpek Yeruşan III. Richard karakterini başarıyla canlandırdı.

Atölyeye katılma şansını yakalayan gençler aynı zamanda akşam sergilenen III. Richard oyununu Kevin Spacey Vakfı’nın davetlisi olarak izlediler. Dahası üç saatlik oyunun ardından Kevin Spacey ve oyun kadrosundan Anna Scholey yaklaşık bir saat atölyeye katılan gençlerle sohbet etti. Gençlerin tiyatro, sinema, oyunculuk ve III. Richard üzerine sordukları soruları gayet içten ve mütevazı bir tavırla cevaplayan Spacey ve Scholey sohbetin sonunda da gençlerle birlikte fotoğraf çektirdi.

Bu yıl altıncısını düzenlediğimiz “Dostlarımız” adlı projeyle 4 Ekim Hayvanları Koruma Günü, on beş farklı sanatsal ve sosyal etkinlikle kutlandı. 04 -11 Ekim 2011 tarihleri yürütülen projede anaokulu ve ilköğretim birinci kademedeki öğrencilerimiz;

• “Sokaktaki Dostlarım” adlı fotoğraf yarışmasına katılıp bu yarışmadaki fotoğrafların satışıyla elde edilecek geliri barınaklardaki hasta köpekler için kullanarak,
• Köpeklerle Yaşam Eğitmeni Ayşe Doğancı ve köpeği Güllü ile söyleşerek,
• Barınaktaki köpekler için köpek maması kampanyası başlatıp hayvan barınağını ziyaret ederek,
• “Flipper’ı Kurtarmak” adlı belgesel film izleyip film sonrası arkadaşlarını bilinçlendirmek için Yunus Elçileri Yürüyüşü düzenleyerek,
• “Farkında mısın?” adlı fotoğraf sergisiyle engelli hayvanlara dair farkındalık yaratarak,
• “Sıradan Bir Gün” adlı belgesel film izleyip belgesel sonrası yönetmen Tolga Öztorun ile söyleşi gerçekleştirilerek,
• “Hayvanlar Yarışıyor” adlı yaratıcı drama çalışmasıyla hayvanların farklı özelikleriyle doğaya renk kattıkları ve doğanın bir parçası olduklarını öğrenerek,
• “Sevimli Dostlarımız” adlı müzikli dramatizasyon çalışmasına katılarak,
• “Düş Hayvanım” adlı resim sergisi açarak,
• “Dikkat! Soyumuz Tükeniyor” adlı performansla nesli tehlikedeki hayvanlara dikkat çekerek,
• “Terakkililer ve Dostları” ve “Ev Arayan Dostlarımız” panolarıyla sahipsiz hayvanlara yuva bularak hayvan haklarına dair farkındalık kazandılar ve sosyal sorumluluk bilinci geliştirdiler. Öğrencilerimiz projedeki etkinliklerde değer bilme, özdisiplin, sorumluluk, özgüven, empati, işbirliği, yaratıcılık, saygı, sevgi, yardımlaşma, hoşgörü, paylaşma tutumlarını da hayta geçirdiler.

Projede, geçen senelerdeki gibi anaokulu ve ilköğretim birinci kademedeki öğrencilerimizin getirdiği onlarca koli köpek maması, kışın başladığı bu soğuk günlerde yüzlerce köpeğin karnını doyurmak için Yedikule Hayvan Barınağı’na götürüldü. Otuz sekiz öğrencimizin katıldığı barınak gezisi sonrası her sınıf düzeyi, kendi içinde paylaşımda bulundu. Köpek maması kampanyasına katılan her öğrenciye barınaktaki köpekler adına teşekkür kartı verildi.

http://www.fatihbelediyesiyedikulehayvan barinagi.com/ana-sayfa/terakki-vakfi-ana-okulu/

“Sokaktaki Dostlarımız” fotoğraf yarışması

Bu sene ilk kez düzenlenen 4. ve 5. sınıf öğrencilerimizin katıldığı “Sokaktaki Dostlarımız” fotoğraf yarışması ve sergisinde, öğrencilerimizden sokak hayvanlarının fotoğrafını çekti. Yarışma ve afişler de ve sınıf öğretmenleri tarafından duyuruldu. 12 – 16 Eylül 2011 tarihlerinde öğrencilerimize fotoğraf yarışması yönergesi dağıtıldı. Öğrencilerimizin çektiği fotoğraflar, okulumuzda kurulan, fotoğrafla ilgilenen ve hayvan hakları konusunda çalışan beş kişiden oluşan jüri tarafından değerlendirildi. Jüride; Görsel Sanatlar Bölüm Başkanı Ahmet Keskin, İngilizce Öğretmeni Şebnem Çelik, Almanca Öğretmeni Deniz Tuna, Grafiker Ahmet Yaldız, Ölçme Değerlendirme ve Program Geliştirme Sorumlusu Erim Koçyiğit görev aldı. Jüri fotoğrafları konuya uygunluk, teknik, kompozisyon, yaratıcılık ve estetik olmak üzere dört kategoride değerlendirdi. Her kategoride birden ona kadar puan verdi. Yarışmada;189 puanla 4 – B sınıfından Başar Aslan birinci, 179 puanla 5 – C sınıfından Pelin Su Güzel ikinci, 173 puanla 4 – C sınıfından Okyanus Pera Dizdar, 4 – B sınıfından Başar Aslan ve 5 – C sınıfından Pelin Su Güzel üçüncü oldular. Mansiyonu ise 4 – E sınıfından Ali Berk Çağlan, 4- B sınıfından Başar Aslan, 5 – A sınıfından Ahmet Gürsoy, 4 – G sınıfından Dilem Vural ve 5- C sınıfından Utku Cevat Başkan paylaştılar. Yarışmada ilk üçe giren ve jüri özel ödülü alan öğrencilere başarı sertifikası ve madalya verildi, kitap hediye edildi. Toplam yirmi iki öğrencimizin katıldığı yarışmada dereceye giremeyen öğrencilerimize de katılım sertifikası verildi. Jürinin değerlendirmesi sonrası yarışmaya katılan tüm fotoğraflar İ – 1 Binasının giriş katında sergilendi ve satışa sunuldu. Beklenenin üstünde ilgi gören fotoğraflar kısa sürede satıldı. Sergiden elde edilen gelir hayvanların sağlık giderlerini karşılamak için Büyükçekmece Hayvan Barınağı’na bağışlandı.

Projede beşinci sınıf öğrencilerimiz, Yönetmen Savaş Karakaş’ın “Flipper’ı Kurtarmak” adlı belgesel filmini izlediler. Filmin gösteriminin ardından filmi izleyen gönüllü öğrenciler yunus elçileri oldular. Bu öğrenciler, diğer sınıf seviyelerindeki (1.-4. Sınıflar) öğrencilerimizi bilinçlendirmek adına paylaşımda bulundular. Öğle teneffüsü zamanında (12.20 – 13.05) elçiler yunus kostümleri giyerek ve pankartlar taşıyarak “Yunuslara Özgürlük Yürüyüşü” gerçekleştirdiler.

http://www.yunuslaraozgurluk.com/node/274

Bugün evreni yöneten fizik yasalarının doğuşunu anlayabilmek için evrenin oluşumu sırasındaki koşulları sağlamamız gerekiyor. Bu koşullara yakın koşulların oluşmasına olanak sağlayan ve en küçük parçacıkların gizemli dünyasının araştırıldığı Avrupa Nükleer Araştırma Merkezi – CERN, 1 - 4 Aralık 2011 tarihleri arasında Terakkili öğrencileri konuk edecek.

Fizik Bölümü’nün düzenlediği geziye farklı sınıf düzeylerinden yüzü aşkın öğrenci, kendilerinin çektikleri kura sonucunda CERN’ e gidecek 51 öğrenciyi belirlediler. Büyük heyecanın yaşandığı kura çekilişinden önce öğrencilerimizin Atom Altı Parçacıklar ve CERN ile ilgili merak ettikleri sorulara cevap bulabilecekleri bir de oturum geçekleştirildi. 9-Ekim 2011 günü ODTÜ Fizik Bölümü Öğretim ve CERN’ de CMS Projesi’nde Araştırma Görevlisi Uğur Emre Surat öğrencilerimizi Atom Altı Parçacıkları’nın gizemli dünyasına doğru bir yolculuğa çıkarttı ve CERN’ de bilim adamı olmanın heyecanını paylaştı. Büyük çarpışmaların sonunda ortaya çıkma olasılığı olan kara delikler sonucunda dünyamızın yok olmayacağını söyleyen Sayın Surat aynı zamanda evrendeki Karanlık Madde ile ilgili merak edilen birçok soruya da cevap verdi.

1 Aralık tarihine kadar yaşanacak süreç içinde CERN ve Atom Altı Parçacıklar ile ilgili Poster ve Broşür hazırlama yarışması düzenlendi. Yarışma sonucunda ortaya çıkan ürünler 21 Kasım haftası tüm Terakkililerle paylaşılıyor.

"Avrupa Bilim ve Eğlence Günü" 24 Eylül 2011 tarihinde, Koç Üniversitesi Rumeli Feneri Kampüsü’nde gerçekleştirildi. Lego Robot Kulübü’nde olan 17 ilköğretim okulu öğrencimiz bu etkinliğe katıldı. Tüm gün süren etkinlikte, öğrencilerimiz değişik atölye çalışmaları yaparak eğlenceli bir gün geçirme fırsatı buldu.

Tüm Avrupa’da her yıl Eylül ayının son Cuma günü "Avrupa Bilim ve Eğlence Günü" olarak kutlanmaktadır. "Avrupa Bilim ve Eğlence Günü" Avrupa’da toplumun bilime olan ilgisini arttırmayı, bilim insanlarını halkla kaynaştırmayı, bilimin ve eğlencenin bir arada olabileceğini göstermeyi, çocukları ve gençleri bilimsel kariyerlere özendirmeyi, toplumda bir “bilim kültürü” yaratmayı amaçlayan uluslararası bir etkinliktir.

Lego Robot Kulübü öğrencilerimiz, Zihni Sinir Robot Atölyesi’nde uçları mıknatıslandırılmış çeşitli elektronik malzemeler ve elle vidalama imkanlı konstrüksiyon malzemeleriyle ışığa doğru giden robotlar yaptılar.

Işığı takip eden robotlar, hazır paket olarak verilen TeknorobikIII kitleri ile yapılır.

Bu kitler Teknorobik kitlerinin en son versiyonudur. Porof. Zihni Sinir'in tasarladığı bu kitlerde öğrenciler sensör sistemlerini, transistörleri, elektro motorlar ve led teknolojisini eğlenceli bir şekilde öğrenerek kendi sınırsız tasarımlarını gerçekleştirebiliyorlar. Çocuklar, kolayca söküp takılabilme özelliği sayesinde daha sonra da istedikleri kadar değişik tasarım yapma fırsatına sahip oluyorlar.

Yaklaşık iki saat süren Robotik Robot Atölyesi’nden sonra öğrencilerimiz, Ford tasarım model atölyesi ve ilginç deneyler atölyesine katıldılar. İlginç deneyler atölyesinde, görselliği ile oldukça etkileyici olan, dünya atmosferinin %78’ini oluşturan azotun -196 derecedeki sıvı hali üzerinde deneyleri izlediler. Ayrıca redoks tepkimesi (sabun köpüğü fıskiyesi) ile kimyasal maddelerin değişimini ve tepkimelerini öğrenme/gözlemleme fırsatı buldular.

Mekanik – Robotik çadırda ise ışık oyunları, güneş gücü ile çalışan sıcak hava motoru, ocak ve yüzme havuzunda güneş gücü ile çalışan uzaktan komutalı araç gösterisi izlediler.


http://www.zihnisinir.com/tr/

Lisemiz bu yıl başlayan ve Temmuz 2013 tarihinde sonlanacak olan “Feel the Music of Europe” adlı Comenius projesi kapsamında ilk ziyaretini gerçekleştirdi. 31 Ekim-04 Kasım tarihleri arasında Hollanda’nın Dokkum kentindeki Dockinga College Vmbo-GT okulunun ev sahipliğini yaptığı ilk toplantıya okulumuzdan 5 öğrenci ve 2 öğretmen katıldı ve toplantı projenin şekillenmesini sağladı.

Projenin amacı, konuşulan farklı dilleri, işaret dillerini ve tüm iletişim engellerini, ortak dil olan müzik ile aşıp, farklılıkları ortadan kaldırmak ve bu konuda öğrencilerimizi bilinçlendirerek daha geniş bir vizyona sahip olmalarını sağlamak.

Ziyaret sırasında öğrencilerimiz diğer öğrencilere kısa sunumlar yaparak okullarını tanıttılar, derslere ve çeşitli çalıştaylara katılıp proje ile ilgili bilgi topladılar. Ayrıca işitme engelli öğrencilerle de birlikte müzik yapma fırsatı bulan öğrencilerimiz, projenin devamını şekillendirecek deneyimlerle döndüler.

İLKÖĞRETİM SOSYAL BİLİMLER BÖLÜMÜ ÖĞRETMENLERİ YENİKAPI KAZI ALANINI GEZDİLER.

9 Eylül 2011 tarihinde İlköğretim Sosyal Bilgiler Bölümü öğretmenleri Arkeoloji Derneğinin rehberliği ile Yenikapı kazı alanını gezdiler.

İstanbul’un Yenikapı semtinde 2004 yılında başlayan arkeolojik kazı çalışmaları ile on üç metrelik kültür tabakası kazıldı. Bizans’ın önemli limanlarından olan ve 4. -11. Yüzyıl tarihleri arasında kullanılan Theodosios Limanı gün ışığına çıkarıldı. Liman içinde 36 adet tekne buluntusuna rastlandı. Dünyanın en büyük batık gemi repertuvarı olarak kabul ediliyor. Bizans denizciliği, inançları, ticareti, günlük yaşamı ile ilgili bilgiler edinilmiştir. Tarihi yarımada içinde ilk kez Theodosios Limanı altında Neolotik dönem yerleşkesi tespit edilmiştir. Günümüzden 8000 yıl öncesine tarihlendirilen dönem ile ilgili eşsiz buluntulara rastlanmıştır.

6. SINIF ÖĞRENCİLERİMİZ İLK ÇAĞ ANADOLU UYGARLIKLARINI TANIDILAR

6. sınıf 26 öğrencimiz 6-9 Ekim 2011 tarihleri arasında İlk Çağ Anadolu Uygarlıklarından Frig, Lidya ve İyon uygarlıklarını yerinde tanıdılar.

Gezi boyunca öğrencilerimiz Efes, Milet, Didyma, Prienne, Gordion antik kentleri ile Karun hazinelerinin sergilendiği Uşak Müzesi ile Eskişehir Cam müzesini gezdiler, bu bölgelerin tarihi ve kültürel dokusu hakkında bilgi sahibi oldular.

Gezi de sırasıyla; Sardes, Efes, Miletos Didyma (Apollon), Prienne Antik Kentleri, Karun (Lidya) Hazineleri, Frig ve Yazılıkaya vadileri gezildi, konaklama Kuşadası ve Afyon şehirlerinde yapıldı.

Öğrencilerimizin Gezi hakkındaki görüşleri

Bora Acar: Bu gezi bence çok yararlı ve eğlenceli oldu. Antik kentler ile ilgili bu kadar bilgim yoktu. Mesela tapınak basamaklarının tek sayı olduğunu ve sağ ayakla başlanması gerektiğini yeni öğrendim. Bir sonraki geziye katılmayı düşünüyorum.

Kaan Erışıldar: Yaptığımız gezi bizim ülkemizi tanıma ve koruma açısından iyi olduğunu düşünüyorum. Ben bu gezide hem eğlendim, hem öğrendim. Bence bundan sonraki gezilere daha fazla katılım olmalıdır.

Derya Satır: Gezi sayesinde akılda kalıcı çok fazla bilgi edindim. Bu bilgileri arkadaşlarımla eğlenerek, görerek yaşamak çok güzeldi. Sabah ve gündüzleri eğitim, akşamları ise hayal edemeyeceğim kadar arkadaşlarımla iyi vakitler geçirdim. Bir daha böyle bir gezinin olmasını isterim. Sosyal Bilgiler dersinde işleyeceğimiz konunun ön hazırlığını yapmış oldum.

Tuna Gümeli: Bu gezi çok zevkliydi. Hem arkadaşlarımlaydım, hem de çok ilginç yerler gördüm. Özellikle Efes ve Meryem Ana çok güzeldi. Animasyonda çok eğlendik ve eğer bir gezi daha olursa kesin giderim.

Melis Sağlam: Bu gezi benim tek başıma gittiğim ilk gezi. Gezide en çok Odun Pazarı, Cam Müzesindeki eserler ve Uşak’taki Karun Hazineleri hoşuma gitti. Eğer yolunuz Uşak’tan geçer ise mutlaka Karun hazinelerine uğramayı unutmayın. Gezide İlkçağ Uygarlıklarını öğrendim. Manisa Salihli’de Sardes Antik kentindeki spor tesisinde yapmış olduğumuz koşu yarışı beni çok eğlendirdi. Bu gezide aç kalmadık tabii. Uşak’ta Ezogelindeki İskender kebabını yemeyi unutmayın.

SOSYAL BİLİMLER BÖLÜMÜ “TERAKKİ TOPLUM GÖNÜLLÜLERİ KULÜBÜ” SOSYAL SORUMLULUK PROJESİ

Terakki Vakfı Okulları Terakki Toplum Gönüllüleri Kulübü öncülüğünde 6 - 7 ve 8.sınıf gönüllü öğrencilerimizin işbirliği ile “Sosyal Sorumluluk Projesi kapsamında” öğrencilerimiz hazırladıkları ürünleri (pasta, kek, börek vb) satışa sundular. Gönüllülük çalışmalarına duyulan ihtiyaç, öğrencilerimizde sorumluluk, paylaşma ve yardımlaşma duygusunun gelişmesine atkıda bulunan bu proje, bizim dışımızdakilere umut olmak adına sosyal sorumluluk projesi özelliği taşımakta. Etkinlikten elde edilecek gelir, ‘sosyal sorumluluk’ kapsamında kullanılacak.

SOSYAL BİLİMLER BÖLÜMÜ 8. SINIF ÖĞRENCİLERİ İLE “BİR ULUSA ADANMIŞ BİR ÖMÜR” PROJESİ’ni GERÇEKLEŞTİRDİ.

Atatürk’ü tanımak ve Atatürk’ü gelecek nesillere doğru anlatmak için yapılan çalışmada öğrencilerimizin Atatürk hakkında bugüne kadar edindikleri bilgilerin ötesinde, Atatürk’ü daha yakından tanımak ve öğrendiklerini başkalarıyla paylaşarak sorumluluklarını yerine getirmekti.

8. Sınıf öğrencilerimiz sınıflarında gruplar oluşturarak kendi Atatürklerini anlattılar. Bu çalışmalrını 10 Kasım tarihinde de 6. sınıf öğrencilerine sundular.

Öğrenci Görüşü:

Melike Demirbilek (8-B sınıfı): Grubumla birlikte 6- I sınıfına gittiğimde önce çok heyecanlandım. Ancak sınıftaki çocukların merakı ve bizi dinlemeleri bana cesaret verdi ve rahatladım. Bu sunum benim için çok değerliydi. Mustafa Kemal’i tanıma ve tanıtma sorumluluğumu yerine getirmede bir adım attığım için gurur duydum. Gelecekte tekrar böyle bir projede yer almak isterim.

Avrupa Gençlik Parlamentosu (European Youth Parliament-EYP) Türkiye 10. Seçim Konferansı TED İstanbul Koleji Vakfı Özel Lisesi ve Avrupa Gençlik Parlamentosu Derneği (http://www.eypturkey.org/nc/) işbirliği ile 11-14 Kasım 2011 tarihleri arasında TED İstanbul Kolejinde düzenlendi. Türkiye’nin birçok bölgesinden 160 delegenin katıldığı konferansa lise EYP Kulübü öğrencilerimiz Onat Korucu, Onur Can Bulut, Didem Kaplan, Ahmet Alperen Birim, Sarp Erginbilgiç katıldılar. Öğrencilerimiz Sanayi Araştırma ve Enerji, İç Pazar ve Tüketici Hakları, Çevre Toplum Sağlığı ve Gıda Güvenliği, İnsan Özgürlükleri Adalet ve İç İşleri ve Dış İşleri komisyonlarında çalışmalar yaptılar.



Eyp nedir?

EYP, Avrupa Parlamentosu, Birleşmiş Milletler ve Türkiye Cumhuriyeti Devleti’nin ajandasında olan konu ve sorunları ciddi forumlarda tartıştıkları ve diğer çeşitli aktivitelerle birbirlerini tanıdıkları bir öğrenci konferansıdır. Forumu’nun asıl amacı, farklı geçmiş ve kültürlerden gelen Türkiye’nin gençlerini bir araya getirerek ortak bir bütünlük yaratmak ve ülkenin sorunlarına beraber çözüm aramaktır. Bu anlaşma ve uzlaşma havası içinde geçen tartışmalarda, pek çok okuldan gelen gençler Türkiye’nin parçası olmanın getirdiği onur ve sorumlulukların bilincinde seslerini duyurmak için çok yoğun bir şekilde çalışırlar. EYP, geleceğin Avrupa vatandaşları olacak bu gençleri, diğer ülkeleri anlamaları ve ortak bir Avrupa benliği edinmeleri için teşvik eder. Öğrenciler bu politik tartışma forumlarında kendi kişisel bakış açılarını ortaya koyarlar ve diğer gençlerle uzlaşma yolunu ararlar. Böylece öğrencilerin aktüel gündem maddeleriyle yakından ilgilenmeleri, özgün düşünmeleri ve demokrasiyi yaşayarak öğrenmeleri amaçlanır.

EYP’nin amaçları; gençleri aktif Avrupa vatandaşlığına teşvik etmek, uluslararası anlayış ve diyaloğu yaymak, lise düzeyindeki öğrencilerin kişisel gelişimine katkıda bulunmak ve gençlerin kendi düşüncelerini ifade edebilecekleri bir platform oluşturmaktır. EYP Türkiye Seçim Konferansları’nın çalışma dili İngilizcedir. Seçim Konferanslarında başarı gösteren öğrenciler yurtiçi ve yurtdışında düzenlenecek bölgesel ve uluslararası konferanslarda Türkiye’yi temsil etmeye hak kazanmaktadırlar. Katılımcı okullar konferansa en fazla 6 öğrenci ile katılabilmektedirler.

Takım oluşturma (Teambuilding)

EYP konferansının başlaması ile her okuldan gelen öğrenciler birbirleriyle karışmış bir şekilde çeşitli komitelere dağılırlar. Böylece hiçbir öğrenci kendi okulundan bir arkadaşı ile aynı komitede olmaz ve tamamen tanımadığı bir ortamın içine girer. Bu komitelerin amacı gündemdeki sorunlarına ortak çözümler getirmek olduğu için öğrencilerin birbirlerini tanımaları esastır. Bu nedenle gözetmenlerin liderliğinde ve komite başkanının da katkılarıyla komite delegeleri bir süre boyunca farklı eğitsel oyunlar oynayarak birbirlerini daha yakından tanıma imkânı bulurlar. Bu eğitsel oyunların amacı grup üyelerinin birbirlerini daha iyi tanımaları, yaratıcı düşünme olgusunun oluşması, uzlaşmacı olma ve bütün olarak hareket etmektir. Bir hafta sonu sonunda birbirlerini daha önce hiç görmemiş olan öğrenciler birbirleriyle yakınlaşmış ve dost olmuşlardır.

Komite Çalışmaları

EYP’nin çalışma prensibinin en temel kısmı komitelerdir. Gelen öğrenciler komitelere dağıtılır ve her komitenin kendi ajandası vardır. Takım oluşturma aktivitelerinden sonra, eskiden birbirlerinden çekiniyor olsalar da, artık komite üyeleri hararetli tartışmaların içine girerler. Amaçları kendi komitelerinin ajandasında olan soruna ortak bir çözüm bulmak ve bunu bir taslak (resolution) şeklinde kâğıda dökmektir. Herkesin isteklerini tatmin eden ve kuvvetli taslaklar yazmak hiç de kolay bir görev değildir, çünkü herkesin farklı bakış açıları vardır. Ancak başarılı komitelerin anahtarı her zaman uzlaşma ve anlaşmacı yaklaşımlar olmuştur ve bu da İGF tarafından teşvik edilir. Bu komite tartışmalarına daha önce delege olmuş ve artık başkan seçilmiş EYP gençleri başkanlık ederler. Ancak bu başkanların görevi isteklerini dikte etmekten çok herkese eşit söz hakkının sağlanması, zamanın iyi değerlendirilmesi ve prosedürde yardımcı olmaktır. Tartışmalar genellikle hararetli geçer ve sonuçta her delege konusu üzerinde bir uzman olur. Bu takım çalışmasında delegeler tartışma, dinleme ve uzlaşmayı öğrenirler.

Genel Kurul

Üç gün boyunca ayrı ayrı çalışan komiteler, hazırladıkları taslak (resolution) ile Genel Kurul’a katılırlar. Sırayla her komite kendi konularındaki çözüm taslaklarını Genel Kurul’a sunar, üzerinde konuşma yapar ve soruları yanıtlandırır. Böylece bütün Kurul pek çok konuda bilgilenir ve görüş sahibi olur. Her taslak kurulda uzunca tartışılır ve herkesin konuyla ilgi fikri alınmaya çalışılır. Her tartışmanın sonucunda taslaklar kapalı oyla oylanır ve Genel Kurul tarafından geçmesi kabul edilen taslaklar bir kitapçıkta toplanır. Her ne kadar bu taslaklar önemli olsa da, İGF’nin amacı politik baskı oluşturmaktan çok öğrencilere bu eğitsel deneyimi kazandırmaktır.



Sosyal Aktiviteler

EYP’nin yukarda belirtilen amaçlarından başka amaçları da vardır. Bunların arasında öğrencilerin çeşitli sosyal mekânlarda bir araya gelerek arkadaş bazında birbirlerini tanımaları ve daha iyi anlamalarıdır. Bu sosyal aktiviteler aracılığıyla politik forumlarda başlayan tanışma pekiştirilir ve gençlerin bu forumun önemli birer parçası oldukları fikri aşılanır. Avrupa’nın birer parçası olan bu gençler, daha güçlü ve mutlu bir Avrupa için beraberliğin öneminin bir kez daha farkına varırlar.

AVRUPA GENÇLİK PARLAMENTOSU (EYP) TÜRKİYE 10. SEÇİM KONFERANSI KOMİTELERİ VE KONULARI

1. Committee on Development (DEVE):
With the Horn of Africa suffering the consequences of the worst drought in sixty years, the EU has announced an additional donation of!"60 million; however, aid looting and violence greatly undermine the work of the European Development Fund in this region. With regard to the case of Somalia, how should the EDF balance humanitarian needs and the risks and limits associated with its humanitarian assistance?

2. Committee on Employment and Social Affairs (EMPL):
Cities of unrest: In the light of the recent riots in London and previous episodes of civil disobedience in other European capitals, how should the EU in co-operation with non-governmental stakeholders address the root causes of the escalating social unrest and civil disobedience?

3. Committee on Climate Change (CLIM):
On a quest for a new international climate change diplomacy: With the Climate Change Conference in Durban taking place soon, many scrutinise the future forums and forms of negotiation for effectively tackling climate change. How can the EU lead international climate change negotiations, while also finding measures that exceed unilateral commitments, bilateral agreements and financial contributions?

4. Committee on Constitutional Affairs (AFCO):
The post-2013 EU multi-annual financial framework and the call for a direct EU levy: What should be the scope of EU traditional resources and how can the legitimacy for such a tax be ensured?

5. Committee on Foreign Affairs (AFET):
The Euro-Mediterranean Partnership and the Union for the Mediterranean after the Arab Spring: With Libya still not a member of either, to what extent and under which conditions should the EU integrate the country into its institutional framework to best channel European help and assist the Transitional National Council in maintaining basic security?

6. Committee on Environment, Public Health and Food Safety (ENVI):
With more than half of all favourable large hydropower sites having already been exploited across the Union, how can the EU continue to harness this energy source while minimising the environmental impact of hydroelectric power plants?

7. Committee on Civil Liberties, Justice and Home Affairs (LIBE):
After the tragedy on the island of Utoya in Norway: The increased spread of anti-Islamic attitudes and rhetoric among the European electorate and the entry of far-right wing movements into national parliaments have challenged Europe’s social cohesion and traditional values. What could a pan-European strategy aimed at addressing rising nationalism and right-wing populism entail?

8. Committee on Industry, Research and Energy (ITRE):
Nuclear catastrophes know no borders: Despite a re-assessment of all 143 European nuclear power plants, huge differences in safety standards within Europe remain. How can the EU ensure that the safety demands of all of its citizens are met, and that the risk of a nuclear disaster is kept to a minimum?

9. Committee on Internal Market and Consumer Protection (IMCO):
With Facebook causing a widespread debate on data security and the right to privacy: How can the EU answer the call for more data protection without limiting the advantages of social networks, especially considering conflicting understandings of privacy and the heterogeneous legal situation?

10. Committee on Culture and Education (CULT):

There is a growing concern regarding the failure of European educational institutions to turn out graduates with the right skills to function in tandem with the needs of the European economy and the labour markets, and to foster innovation. How can the EU respond to these difficulties in order to improve the employability and future prospects of younger generations?

İlköğretim okulu öğretmenlerimiz, Türk Beyin Takımı üyesi Serkan Yürekli ile birlikte 17-19 Ağustos 2011 tarihlerinde okulumuzda düzenlenen ‘Akıl Oyunları Etkinlikleri’ eğitimine katıldılar. Eğitimde, Türkiye’de ve dünyada zeka oyunları çalışmaları ve yarışmaları hakkında bilgilendirmenin yanı sıra sudoku ve türevleri, işlem oyunları, akıl oyunları, yol oluşturma oyunları, resim oluşturma oyunları ve strateji oyunları eğitimi aldılar.

21-23 Eylül 2011 tarihlerinde Matematikçiler Derneği tarafından Işık Üniversitesi Şile Kampusu Spor Kompleksinde “10. Matematik Sempozyumu” etkinlikleri kapsamında “İlköğretim Okulları Akıl Oyunları Yarışması” düzenlendi. İlköğretim okulu öğrencilerimizden Ceren Kuran, Nazlı Uğur Köylüoğlu ve Kaan Ertaş takım olarak yarışmaya katıldılar ve 13 okul arasında 3. oldular. Ayrıca bireysel sıralamada 8F Sınıfından Kaan Ertaş 5. oldu.

İlköğretim okulumuzda “Geri Dönüşüm” bilinci oluşturmak amacı ile İlköğretim 1. – 8. Sınıf seviyelerinde öğrencilerimiz için “Elektronik Atık Geri Dönüşüm Projesi” başlatıldı.



Proje süresince özel kutularda toplan öğrencilerimizin getirdiği elektronik atıklar, Bilişim Teknolojileri ve Görsel Sanatlar bölümleri işbirliği ile sanatsal tasarımların oluşturulmasında kullanılacak. Bu tasarımların oluşturulması aşamasında öğrencilerimiz de aktif olarak çalışacak. Kullanılmayan elektronik atıklar geri dönüşümlerinin sağlanması amacıyla “Exitcom” firmasına teslim edilecek.

Proje kapsamında 5. sınıf öğrencilerimize 19 Ekim 2011 tarihinde elektronik atıkların geri dönüştürülmesinin önemi ile ilgili Exitcom* firmasında bu konuda çalışan Çevre Yüksek Mühendisi Seda Angın tarafından bir seminer verildi.

Exitcom firması 1999 yılında Almanya’nın Hannover şehrinde kurulmuştur. Türkiye’de Atık elektrikli ve elektronik ekipmanların geri dönüşümü konusunda hizmet veren ilk firmadır.

Almanya ve Türkiye olmak üzere 2 ana noktada hizmet vermektedir. Daha yaşanabilir, daha temiz bir çevre ve gelecek yaratma hedefiyle çalışmalarına devam eden bir firmadır.

Terakki Vakfı Sanat Galerisi, Şişli Terakki Lisesi'nin öğrencileri olan ve küratörlüğünü Naz Güven’in yaptığı iki genç sanatçı adayı Ufuk Barış Mutlu ile Kaan İşcan'ın eserlerine ev sahipliği yaptı.

Geleceklerine hazırlanmak ve yeni tecrübeler yaşamak isteyen gençler, farklı bakış açılarını ve tekniklerini sergilediler. Realizm ve sürrealizmin kontrastını buluşturan bu sergide birçok farklı tarz üzerinde duruldu.

Ufuk Barış Mutlu, akrilik tablolarında giclée tekniğini yorumladı, kağıt üzerine çalışmalarında geleneksel ve modern malzemeleri harmanladı. Soyut yorumlamalar yapabilmek için önce doğayı tanımanın önemini söyleyen U. Barış Mutlu yapıtlarında önceliği canlılara verdi. Sergide, portreleri, eskizleri ve bu sergi için yaptığı ilk bronz heykeli yer aldı.

Sergide eserleri bulunan diğer sanatçı Kaan İşcan ise soyut kavramları farklı boyutlara taşıdı. Yağlı boya eserlerinde, figürleri simgeleştirerek büyük ebatlarda renkli eserler meydana getiren naif sanatçı, tuval üzerinde kullandığı canlı renkler ve teknikle kaliteli bir görsellik sundu; resimaltı imgeleri ile yapıtlarına çarpıcı bir yön kazandırdı.

Serginin küratörlüğünü arkadaşları Naz Güven yaptı.

Kaan İşcan, Naz Güven ve Ufuk Barış Mutlu’nun dostça sohbetleriyle başlayan bu hayal, 30 Eylül’e kadar Terakki Vakfı Sanat Galeri’sindeydi.

Okulumuz biyoloji kulübü 14 Kasım Dünya Diyabet Günü kapsamında; diyabet, dengeli ve sağlıklı beslenme, diyabetin çeşitleri ve sebepleri ile ilgili öğrencilerimizin dikkatini çekti, koridorlara konu hakkında çeşitli afişler astılar. 18 Kasım Cuma günü ise İstanbul Üniversitesi, İstanbul Tıp Fakültesi Büyüme Gelişme ve Pediatrik Endokrinoloji Bilim Dalında öğretim üyesi olarak görev yapan Prof. Dr. Firdevs Baş okulumuza gelip ‘Diyabet ve Çocuk’ konusunda konferans verdi. Prof. Dr. Firdevs Baş konuşmasında diyabetin çeşitleri ve sebepleri, sahip olduğumuz genetik faktörler ve beslenmenin diyabet üzerindeki etkisini öğrencilerimize aktarıp onların bu konuda bilgilenmelerini sağlandı.

Konferans ve etkinlikler sonucunda öğrencilerimiz diyabet ve obezite hakkında farkındalık kazandılar, sağlıklı yaşamın değeri ve önemi hakkında bilgi sahibi oldular.

“Amerika’nın önde gelen 18 farkli lisesinin yetkilileri 18 Kasım Cuma günü okulumuza bir ziyaret ettiler. Öğrencilerimizi ve okulumuzu daha yakından tanımak ve ileride ortak proje ve değişim programları gerçekleştirmek isteyen bu okulların yetkililerine okulumuz, öğrencilerimiz tarafından gezdirildi ve tanıtıldı. Öğrencilerimizin motivasyon ve misafirperverliklerine hayran kaldıklarını ifade eden yetkililerl daha sonra bir paylaşım toplantısı gerçekleştirildi. Bu toplantıda okullar hakkında bilgi alışverişinde bulunuldu. Ayrıca bu okullar okulumuzda kurdukları standlarda öğrencilerimize kendi okullarını tanıttılar, giriş koşulları ve olası burs olanakları hakkında da bilgi aldılar.

Harbiye Hilton otelinde 19 Kasım Cumartesi günü ABD İstanbul Başkonsolosu Scott Frederic Kilner ve İstanbul İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısı Mustafa Uslu’nun da katılımı ile gerçekleştirilen panele okulumuzdan bir grup yöneticimiz de katıldı. Türk ve Amerikan okulları arasında olası işbirlikleri, sunulan olanaklar, yasal düzenlemelerin konuşulduğu ve katılımcıların sourlarının yanıtlandığı bu panelden sonra Amerika’da bulunan farklı okullarla görüşüldü.