İlk okuma-yazma öğretimi; öğrencilerimize okuma ve yazma becerilerini kazandırmanın yanı sıra düşünme, etkin dinleme, anlama, konuşma, sorgulama ve sosyal-duygusal becerilerini de geliştirmeyi amaçlar. Öğrencilerimizin yaşamlarını zenginleştirmede önemli bir yere sahip olan dili etkin ve doğru kullanarak edindikleri temel okuma, yazma ve iletişim becerilerini yaşam boyu sürdürülen bir alışkanlığa dönüştürmeleri temel ilkemizdir.
“Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli”nde kavramsal beceriler, alan becerileri, sosyal-duygusal öğrenme becerileri ile eğilimler, değerler ve okuryazarlıklar bir bütün olarak ele alınmış ve öğrencilerin çok yönlü gelişimini etkili bir şekilde desteklemek amaçlanmıştır. Dil becerileri olan dinleme/izleme, konuşma, okuma, yazma ile “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” içerisinde yer alan beceriler, eğilimler, değerler ve okuryazarlıklar bir bütün olarak harmanlanmıştır.
Okumanın keyfine varan, bilgi edinme amacıyla okuyan, okuduklarını anlamlandıran ve kendi gelişimine katkı sağlayacak unsurları seçebilen bireyler yetiştirmeyi amaçlıyoruz.
Ayrıca öğrencilerimizin planlı ve yapılandırılmış bir süreç içerisinde çeşitli edebiyat eserleriyle buluşarak; kitap, gazete, dergi ve güvenilir dijital kaynaklar gibi farklı bilgi ve içerik kaynaklarından yararlanmalarını, yaşam boyu öğrenmeye açık, farkındalığı yüksek, seçici ve sorgulayan okurlar olmalarını hedefliyoruz.
Bu nedenle okuma kitaplarımız ve metinlerimiz, Türkçe dersi öğretiminin ayrılmaz bir parçasıdır. Öğrencilerimiz dilin söz varlığını, özelliklerini ve inceliklerini bu ürünler aracılığıyla keşfeder; dili etkili ve doğru kullanmayı öğrenirler.