IB İlk Yıllar Programı (PYP)
Levent Yerleşkemizdeki Anaokulu ve İlkokulumuz, 15 Ağustos 2014 tarihinden bu yana “IB PYP Dünya Okulu”dur.
IB İlk Yıllar Programı (Primary Years Programme – PYP), 3–12 yaş arasındaki çocukların akademik, sosyal ve duygusal gelişimini destekleyen uluslararası bir eğitim programıdır.
PYP’de öğrenciler merak eder, soru sorar, araştırır, düşünür, bağlantılar kurar ve öğrendiklerini yaşamla ilişkilendirir. Öğrencilerimizin öğrenmeye merak duyan, kendini ifade edebilen, farklı bakış açılarına açık ve sorumluluk alan bireyler olarak gelişmelerini destekleriz.
Meraktan Sorgulamaya
PYP’nin temelinde araştırma-sorgulama temelli öğrenme yer alır. Öğrencilerin soruları, merakları ve önceki deneyimleri öğrenmenin önemli bir parçasıdır.
Öğretmenler öğrencileri bilgiye ulaşmaya, farklı kaynakları incelemeye, soru sormaya, düşüncelerini gerekçelendirmeye ve kendi anlamlarını oluşturmaya yönlendirir.
Örneğin; çevresindeki su kullanımını araştıran bir öğrenci yalnızca su kaynaklarını öğrenmekle kalmaz; “Suyu nasıl kullanıyoruz?”, “Tüketimimizin çevreye etkisi nedir?”, “Neyi değiştirebiliriz?” sorularına da yanıt ararken meraklarını okul dışında da sürdürerek sorularına cevap ararlar.
Böylece öğrenciler yalnızca yanıtları değil, yanıtlara nasıl ulaşabileceklerini de öğrenirler.
Nasıl Öğreneceğini Öğrenmek
PYP’de öğrencilerin ne öğrendikleri kadar nasıl öğrendikleri de önemlidir. Öğrenciler öğrenme deneyimleri içinde düşünme, araştırma, iletişim, sosyal ve öz yönetim becerilerini geliştirirler.
Bir araştırma için güvenilir kaynakları seçmek, grup çalışmasında farklı görüşleri dinlemek, zamanını planlamak, düşüncesini kanıtlarla açıklamak ve aldığı geri bildirim doğrultusunda çalışmasını geliştirmek bu becerilerin günlük okul yaşamındaki karşılıklarıdır.
Öğrenciler “Neden?”, “Nasıl?”, “Başka nelerle bağlantılı?”, “Farklı bir bakış açısı olabilir mi?”, “Benim sorumluluğum ne?” gibi sorularla bilgiyi anlamlandırır ve farklı durumlara aktarırlar.
Öğrenen Profili
PYP, öğrencilerin yalnızca ne öğrendiklerine değil, nasıl bireyler olarak geliştiklerine de önem verir.
Öğrencilerimizin IB öğrenen profili doğrultusunda sorgulayan, bilgili, düşünen, iletişim kuran, ilkeli, açık görüşlü, duyarlı, riski göze alan, dengeli ve dönüşümlü düşünen bireyler olarak gelişmelerini destekleriz.
Öğrenmenin Sınırları Yoktur
PYP’de öğrenme, farklı dersler ve öğrenme alanları arasında anlamlı bağlantılar kurularak gerçekleşir.
Örneğin; çevresindeki bir sorunu araştıran öğrenci fen bilimlerinde elde ettiği verileri matematikte analiz edebilir, farklı kaynaklardan bilgi toplayabilir, sonuçlarını Türkçe dersinde yazılı olarak ifade edebilir ve görsel yollarla paylaşabilir. Böylece öğrenciler bilgileri birbirinden bağımsız olarak değil, birbiriyle ve gerçek yaşamla bağlantılı bir bütün olarak anlamlandırırlar.
Kendi Öğrenmesinde Söz Sahibi Olmak
PYP’de öğrenciler öğrenme sürecinin aktif katılımcılarıdır. Soru sormaları, seçim yapmaları, hedef belirlemeleri, öğrenmelerini değerlendirmeleri ve sorumluluk almaları desteklenir.
Bir öğrenci araştıracağı soruyu belirleyebilir, kullanacağı kaynaklar arasında seçim yapabilir, çalışmasını nasıl sunacağına karar verebilir ve aldığı geri bildirim doğrultusunda çalışmasını geliştirebilir. Böylece öğrenciler kendi öğrenmelerini giderek daha fazla sahiplenir ve yönetirler.
Öğrenmeden Eyleme
PYP’de öğrenme sınıfta sona ermez. Öğrencilerin öğrendiklerinden yola çıkarak seçim yapmaları, sorumluluk almaları ve harekete geçmeleri desteklenir.
Eylem her zaman büyük bir proje değildir. Çevre sorunlarını araştıran bir öğrencinin okulda kaynakların daha bilinçli kullanılması için bir öneri geliştirmesi, öğrendiği bir konuda ailesini bilgilendirmesi ya da çevresindeki bir ihtiyaca çözüm üretmesi de öğrenmenin eyleme dönüşmesidir. Bu deneyimler öğrencilerin öğrendikleriyle fark yaratabileceklerini görmelerini sağlar.
