Türkçe Derslerine Bakış Açımız
Türkçe derslerinde öğrencilerimizin dili yalnızca bir iletişim aracı olarak değil, düşünmenin, anlamlandırmanın, öğrenmenin ve kendini ifade etmenin temel bir aracı olarak kullanmaları hedeflenir. Ana dili etkin kullanmanın; düşünme, anlamlandırma, öğrenme ve kendini ifade etmenin temelini oluşturduğu anlayışıyla öğrencilerimizin dinlediklerini ve izlediklerini anlayıp yorumlayan, okuduklarını sorgulayan, duygu ve düşüncelerini sözlü ve yazılı olarak açık ve yaratıcı biçimde ifade edebilen bireyler olmaları desteklenir.
Bu doğrultuda TYMM’nin anlama ve anlatma başlıkları altında ele aldığı dinleme/izleme, okuma, konuşma ve yazma becerileri ile PYP’nin sorgulayıcı, iletişime ve farklı bakış açılarını anlamaya dayalı yaklaşımı harmanlanır. Öğrencilerimizin okuma alışkanlığı ve okuma zevki geliştirmeleri, sözcük dağarcıklarını zenginleştirmeleri ve edebiyat aracılığıyla yerel ve küresel kültürleri tanımaları desteklenir. 2.sınıf düzeyine uygun olarak seçilmiş farklı kültürlere ait metinler aracılığıyla öğrencilerimizin kültürel çeşitliliğe saygı duymaları ve dünya vatandaşı olma bilinci geliştirmeleri amaçlanır.
Türkçe dersleri; diğer disiplinler ve günlük yaşamla bağlantılar kurularak, öğrencinin aktif olduğu öğrenme deneyimleri üzerinden yürütülür. 2.sınıf Hayat Bilgisi PYP üniteleriyle bağlantılı kitaplar seçilir ve bu kitaplar üzerinden sorgulama, yorumlama ve farklı bakış açılarını değerlendirme çalışmaları yapılır. Yazar söyleşileri ve atölye çalışmalarıyla öğrencilerin edebiyatla doğrudan bağ kurmaları sağlanır. Öyküleyici, bilgilendirici ve şiir türündeki farklı metinlerle çalışmalar yürütülür; dil bilgisi kuralları bu metinler üzerinden sezdirilerek ele alınır. Öğrencilerin şiir, öykü ve masal yazarak yaratıcı düşünme ve kendini ifade etme becerilerini geliştirmelerine olanak sağlanır.
Öğrencilerimizin yazılı, görsel ve işitsel kaynakları bilgiye ulaşma, sorgulama, değerlendirme ve anlamlandırma aracı olarak doğru ve etkin kullanmaları önemsenir. Bu nedenle kütüphane kaynaklarımız kitap okuma, araştırma yapma ve bilgi okuryazarlığı çalışmalarımızın önemli bir parçasıdır.